Quelques jours avant le retour en classe des enfants, plusieurs ouvrages interrogent les fractures qui traversent l'école, de la montée du harcèlement et des discriminations au recul de la lecture et du niveau de langue. Témoignages, essais et propositions de réforme dressent un état des lieux critique et questionnent la capacité de l'institution à tenir ses promesses d'égalité et d'inclusion.

Charlène Delauze livre un témoignage sur le Harcèlement scolaire (Favre, 3 septembre). Francis Dupuis-Déri plonge dans L'école, champ de bataille. Misogynie, homophobie, transphobie (Lux, 4 septembre). Dans L'école inclusive. Une promesse trahie (ESF Sciences humaines, 10 septembre), Frédéric Grimaud revient sur les discriminations à l'égard des enfants en situation de handicap.

Effondrement du niveau de la langue

Alors que la pratique de la lecture baisse chez les jeunes, Madeleine de Jessey dresse un diagnostic de l'effondrement du niveau de langue des enfants dans L'école des illettrés (Albin Michel, 26 août). Céline Alvarez explique Pourquoi il faut apprendre à lire en maternelle (Les Arènes, 27 août). Jean-Yves Séradin revient sur le rôle de l'école sur les pratiques de lectures dans Lire ou ne pas lire. Que peut l'école ? (Chronique sociale, 3 septembre).

Plus largement, des expertes et experts réunis par le média indépendant Café pédagogique proposent une refonte de l'institution scolaire dans Parions sur l'école et l'éducation (L'Aube, 21 août).